Posibilidades educativas con el vídeo en Primaria

Siempre hablamos de que los recursos visuales ayudan a captar la atención de los niños e, incluso, incrementan su motivación con respecto a la realización de tareas o la asimilación de contenidos. Uno de los recursos más básicos que cumplen las características anteriores es el vídeo, aún más si su contenido está relacionado con el entorno habitual de los niños, como puede ser este caso, en el que aparece uno de los lugares más conocidos de Santander como son los Jardines de Pereda. Por ejemplo, este vídeo puede ser utilizado en diferentes áreas de Educación Primaria:

Área de Conocimiento del Medio

Como ya he mencionado, en el vídeo los alumnos ven un entorno que conocen, facilitando, por tanto, la familiarización de los alumnos con el entorno que les rodea. A partir del vídeo podemos proponer a los alumnos una gran variedad de actividades como una investigación acerca de las especies animales, principalmente de las aves, que habitan en los árboles (ej: estorninos) o en el estanque situado en este parque (patos) o comparar la distinta vegetación dependiendo de la estación del año en que nos encontramos.

Área de Lengua Castellana y Literatura

Los Jardines de Pereda están, por muchas razones, muy relacionados con la literatura. En primer lugar, su nombre, en honor de uno de los novelistas más importantes de Cantabria lo demuestra, así como el hecho de que en el parque se localizan dos monumentos que rinden homenaje, por un lado, al propio José María de Pereda, y más en concreto, al conjunto de sus obras más populares como Sotileza o Peñas Arriba, y por otro lado a Concha Espina, al igual, que Pereda, otro de los máximos exponentes de la literatura cántabra.

Por tanto, el vídeo nos puede servir como prólogo para dar a conocer a los alumnos a estos dos grandes escritores cántabros.

Por último, puede ser una buena idea, hacer una visitar los Jardines de Pereda durante los meses de abril y mayo, en los que habitualmente se celebra la Feria del Libro de Santander.

Área de Lengua Extranjera

Aunque a priori no encontremos relación entre esta área y el contenido del vídeo, debemos tener en cuenta que los Jardines de Pereda es uno de los lugares de Santander más visitados por los turistas, especialmente por aquellos procedentes del sur de Inglaterra por medio del ferry que une Plymouth con la capital cántabra. De este modo se localiza en  los Jardines de Pereda la Oficina de Turismo y desde este punto parte un autobús turístico que recorre toda la ciudad. 

Los Jardines de Pereda son, por tanto, un referente turístico donde podemos desarrollar numerosas actividades educativas, como ofrecer a los alumnos la posibilidad de que entablen conversaciones o hagan de guías con los turistas ingleses.

Área de Música

Otro de los lugares emblemáticos dentro de los Jardines de Pereda es el templete en el que históricamente ha actuado la Banda Municipal de Santander, una formación que se fundó hace más de 130 años.

Gracias a la prolongada historia de la Banda Municipal podemos hacer con los alumnos un recorrido por la historia de la música en nuestra ciudad. También podemos preguntarles si conocen alguna otra zona santanderina en el que haya un templete como éste para los mismos fines.

Área de Educación Artística

Al tratarse de un espacio con tanta belleza natural y tanta historia, los Jardines de Pereda pueden ser utilizados para que los niños desarrollen su percepción y expresión estética.

Una buena actividad para el aula puede consistir en que los alumnos, tras la visualización del vídeo, realicen dibujos de sus lugares favoritos dentro de los Jardines de Pereda. Después, en una visita presencial o virtual con Google Street View, trataríamos de comparar las representaciones de los alumnos con la realidad.

Área de educación Física

Aunque no sea un área que se pueda trabajar de forma clara tras la visualización del vídeo, sí que podemos desarrollarla una vez que visitemos los Jardines, ya que éstos cuentan con una zona de parque infantil en la que los alumnos pueden trabajar sus habilidades motrices.

No es la primera vez que intentan mostrar una imagen familiar, con una filosofía de trabajo artesanal, pero creo que la empresa de alimentación Casa Tarradellas ha logrado superarse en este spot. Todos aquellos que hemos pasado veranos en la casa del pueblo con nuestros abuelos, nos hemos visto identificados en él y por el hecho de que todo parece perfecto e idílico consigue que rememoremos episodios muy gratificantes de nuestra infancia, dejándonos al final una sensación de nostalgia, pero con una sonrisa.

Sin embargo, más allá del mero análisis formal, el anuncio puede ser utilizado con un uso didáctico y, dado que el protagonista es un niño, algunos de nuestros alumnos pueden verse reflejados con su comportamiento.

Al comienzo del anuncio aparece una de esas situaciones que nos hemos acostumbrado a ver en la puerta de los colegios durante los últimos años, abuelos que se encargan del cuidado de sus nietos. Además, el protagonista del anuncio puede encajar en una personalidad tipo de un alumno de los últimos cursos de Educación Primaria o primeros de la ESO. Un niño enganchado a las nuevas tecnologías que se refugia en ellas para ocultar su desencanto. Sin embargo, la vida rural le ofrece disfrutar de nuevos placeres, demostrándole que hay vida más allá de la tecnología, como los paseos en bicicleta o la recolección de verduras. Ésto puede ser utilizado en el aula en algunas áreas como Educación Física donde se busca el desarrollo de las habilidades motrices y la mejora de la calidad de vida.

Otra de las principales características que aparecen en el anuncio es la gran cantidad de animales con las que juegan los niños, animales todos ellos propios de un entorno rural y con el que muchos de los niños que viven en las ciudades no están familiarizados. Por tanto, se presenta una oportunidad ideal para hablar en el área de Conocimiento del medio acerca de las diferentes especies animales que aparecen en el anuncio como son los caballos que comen paja; la vaca y su ternera mamando; las gallinas que ponen huevos o las golondrinas que alimentan a sus crías.

Incluso, también se puede analizar en el área de Educación Artística la música empleada en al spot, la cual tiene una sinfonía alegre que nos sugiere el ambiente veraniego. O tratar en Educación para la ciudadanía las relaciones familiares, principalmente aquellas favorables, como la cooperación para preparar la mesa antes de la comida. De hecho, al final del anuncio, a modo de lema se dice "Como en casa en ningún sitio".

Tecnoautobiografía

A continuación presento los hechos más destacados de mi autotecnobiografía en un línea temporal donde se observa perfectamente la evolución cualitativa y cuantitativa de los objetos tecnológicos de los que he dispuesto a lo largo de mi vida. Está claro que no es un proceso que haya acabado, ya que en un futuro próximo tengo pensado adquirir otros elementos tecnológicos como un smartphone, una tablet o un libro electrónico.

Para observar detalladamente cada uno de los elementos que componen mi tecnoautobiografía se puede pinchar en cada uno o también pulsar la opción Flipbook, en la que aparece de forma más visible la información adicional.

Tecnoautobiografía on Dipity.

Fotografía en las áreas del currículo de Primaria

En muchas ocasiones la Escuela y, en concreto, los docentes se empeñan en tecnicismos, dejando de lado la funcionalidad en sus explicaciones, es decir, cuando buscan estrategias para transmitir información muchas veces optan por la explicación directa, sin apoyarse en otro tipo de argumentos o materiales para corroborar dichas informaciones.

Una buena ayuda para los docentes puede ser la fotografía, un elemento integrado en la sociedad y al que todos tenemos alcance. Además, la fotografía puede ser utilizada en cualquiera de la áreas que componen el currículo de Educación Primaria. A continuación pongo algunos ejemplos:

Área de Conocimiento del Medio Social y Cultural

Nevada en Lamasón

El principal objetivo de esta área es que los alumnos se familiaricen con el entorno que les rodea. Todos los años, en prácticamente todas las regiones españolas nieva o, al menos, en los telediarios se dan noticias sobre este fenómeno meteorológico. Parece mentira que siendo un elemento tan habitual del paisaje invernal, mucho alumnos no conozcan cómo es o cuál es el proceso que origina su morfología.

La morfología de los copos de nieve depende en gran medida de la temperatura en la que se forma. Asimismo, debido a las propiedades y la forma de las moléculas de agua, los copos de nieve normalmente tienen seis esquinas. Además para que se formen, hace falta no solo agua y una temperatura baja, sino un núcleo de cristalización, que puede ser una minúscula partícula de polvo en el aire.

Esta explicación, basada en la fotografía, puede ser ideal para el tema de los cambios de estado del agua en el tercer ciclo de Primaria.

Área de Matemáticas

Panal de abejas 

En muchas ocasiones, los alumnos cuando están en matemáticas, suelen preguntarse para qué les sirve los conocimientos que están adquiriendo, ya que no encuentran relación entre ellos y la vida que les rodea.

Por ejemplo, cuando se trabajan los polígonos a lo largo de toda la etapa Primaria, a veces, no se intenta que los alumnos reconozcan e identifiquen las formas geométricas que están en su entorno. Mostrarles un panal de abejas puede ayudar a que comprendan de que manera están relacionado los conocimientos escolares con la vida cotidiana.

Área de Lengua Extranjera

Ferry que une Santander con Plymouth

A partir de una imagen como ésta en la que vemos el ferry que realiza la línea Santander-Plymouth, podemos proponer diferentes actividades a nuestros alumnos, como la investigación de las costumbres típicas, monumentos o curiosidades de esta cuidad inglesa. 


También podemos realizar una salida con los alumnos uno de los días de llegada del ferry para que los alumnos intenten comunicarse con alguno de los nativos ingleses que viaja en el barco. Esta actividad consigue llevar a la práctica lo aprendido en clase.

Área de Educación Artística

Las Meninas (Museo del Prado)

Con una pintura cumbre del Arte como las Meninas, podemos tratar con alumnos del tercer ciclo la vida y obra de Diego Velázquez, uno de los máximos exponentes de la pintura española y universal. Ya que introducimos nociones de Historia, también podemos aprovechar para hablar brevemente de la época de mayor apogeo de la cultura española, el Siglo de Oro. 

Pero ante todo, el objetivo que buscamos mediante esta imagen es favorecer la percepción y expresión estética.

Área de Educación Física

Dieta sana y deporte

Tras mostrar esta imagen podemos preguntar a los alumnos cómo entienden la imagen y qué significado tiene para ellos. 

Puede ser una imagen ideal para concienciar y fomentar el desarrollo de habilidades motrices y mejorar la calidad de vida, es decir, los objetivos principalmente de este área en el currículo de Primaria.